A modo de ejemplo de las posibilidades que brinda la web 2.0 y del desafío creativo que invita a desarrollar propuestas a partir de las potenciales que brinda, quiero compartir un video colaborativo realizado por una banda japonesa llamada Sour, la canción se llama "Hibi no neiro" que quiere decir algo así como el "el tono de todos los días". Esta realizado con la participación de centenares de fans que se sumaron al proyecto y respondieron a un guíon ideado por la banda a través de sus webcam... realmente un joya de las producciones colaborativos.
¡¡¡Miralo!!!
http://www.youtube.com/watch?v=WfBlUQguvyw
domingo, 20 de septiembre de 2009
viernes, 3 de julio de 2009
Una cuestión de actitud: la web 2.0
La notoriedad del concepto web 2.0, meme extendido y apropiado por miles de usuarios del planeta, ha producido una serie de posturas controvertidas con respecto a sus aportes para la generación de conocimiento y circulación de la información que supere a lo ya conocido. Si bien los adeptos-defensores son los más, mejor dicho los que más saben aprovechar el espacio para hacer sus defensas de la eficiencia de la web 2.0, circulan también discursos, que si bien no llegan a ser tecnofóbicos, se encuentran en ellos aspectos críticos que despiertan a la reflexión y que exigen una redefinición de la sociedad que estamos construyendo y en que medida la web 2.0 hace aportes valiosos a crear lazos más endebles o por el contrario ayuda a reforzarlos a partir de generación de mayor participación y compromiso social.
En los dichos de Fabio Tarasow Nicolás Pedregal en su texto “Convergencia Tecnológicas”, se hace mención a como las sociedades en su constante evolución fueron estableciendo relaciones con la tecnología haciendo hincapié en “Que las sociedades sean condicionadas por las tecnologías significa que las tecnologías abren ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales, pero en tanto se desarrollan algunas, otras no lo hacen.” ; lo cual significa que su gran dependencia contextual, de acuerdo a sus intereses y necesidades sociales; y por lo tanto resulta un producto social que refleja las características de su época con todos sus vicios, carencias, contradicciones y sueños.
Un estudio realizado por British Telecom llamado Aquí no pasa nada concluye que Internet, como instrumento de comunicación no modifica los comportamientos en cuanto a la calidad de las relaciones, sino que el comportamiento humano es el que cambia Internet.(Manuel Castells). Claro ejemplo la web 2.0, que ha hecho que una misma tecnología de la web 1.0, los usuarios impusieron una nueva actitud y tomando como estandarte el darwinismo digital, (y sin olvidar dentro de los parámetros de modelo de negocios que prima en la era de la información: la obsolescencia planificada) se haya impuesto la web 2.0, con sus espacios abiertos para potenciar las identidades múltiples en la redes de afinidades entre individuos ávidos de comunicación, con el peligro de potenciar en nuestros adolescentes una cultura geeks.
Aun que esta imposición no permanecerá por mucho tiempo más, ya que se está gestando una nueva manera de concepción de la web en la que pronto asistiremos: la web 3.0. Por ello es más que necesario abordar este fenómeno de la web 2.0 antes que nos sobrepase, como ya nos sucede con muchas nuevas tecnologías, sin ni siquiera procesarlas ni muchos menos realizar un análisis serio que nos ayude a elaborar un balance de las potencialidades y limitaciones de la misma.
En principio la web 2.0 además de ser una valiosa plataforma donde los usuarios no cesan de subir contenidos con el fin de fortalecerse a través de la construcción de un conocimiento social que a la vez se lo comparte en espacios aglutinadores de intereses comunes, debilitando la función de los mass media quienes nos acercaban la información mediatiza por el prisma que mejor les convenía. La preponderancia de los datos que se suman al software (infoware); los software libres, la retroalimentación constante entre usuarios y creadores de los software, la incorporación de las otras tecnologías que convergen en la web 2.0, la sindicación, etc. Son algunas de las características que ha llevado a la predominio de web 2.0 (Pardo Kuklinski)
Visto a los luz de lo descripto resulta una panacea, pero que como se mencionó al principio lo que sucede en la web 2.0 no es más que un reflejo de la sociedad en la vivimos. Detrás de una aparente democratización de la accesibilidad y de la participación se esconden ciertos aspectos que no son tratados con demasiado criteriosidad con el fin de producir cambios.
Nadie pone en duda que web 2.0 esta saturado de contenido que genera en cada usuario en un caos difícil de ordenar, seleccionar, jerarquizar y sobre todo crear criterios de confiabilidad de la información; de tono apocalípticas podríamos agregar las reflexiones de Eriksen (2001) quien afirma que a “mayor información con menos rigor, es igual a mayor confusión” además señala que la función de la educación en países desarrollados debería centrarse en impulsar las capacidades para “filtrar contenidos”.
Para Pardo Kuklinski es precisamente esta característica uno de los puntos débiles de la web 2.0 como producto de la “reivindicación del amateurismo colectivo, aumentado el ruido en la red y promoviendo una conversación colectiva sin cuidar las exigencias de una representación precisa de la realidad, o un expertise de valor añadido al tema del que se está hablando”. Pero el mayor problema tal vez no sea la saturación de información y la dificultades para seleccionar sino más bien un problema de naturaleza social, de actitud, reflejada como en casi todas las manifestaciones culturales, que obviamente también se deja ver en la web 2.0, y que en los dicho de Dominique Wolton (2000) sería la falta de “voluntad real de comprensión entre las personas, la carencia de una cultura común del respeto y la manipulación por sobreabundancia informativa.”
Bibliografía:
• Tarasow, Fabio; Pedregal, Nicolás. "Convergencia tecnológica"
• Manuel Castells: Internet y la sociedad red. Leccion inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la informacion y el conocimiento UOC.
• Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food Disponible en:
http://www.planetaweb2.net/
• Wikipedia: entre la buena fe y el caos en Kriptópolis
.
En los dichos de Fabio Tarasow Nicolás Pedregal en su texto “Convergencia Tecnológicas”, se hace mención a como las sociedades en su constante evolución fueron estableciendo relaciones con la tecnología haciendo hincapié en “Que las sociedades sean condicionadas por las tecnologías significa que las tecnologías abren ciertas posibilidades sin las cuales no se podrían desarrollar opciones culturales o sociales, pero en tanto se desarrollan algunas, otras no lo hacen.” ; lo cual significa que su gran dependencia contextual, de acuerdo a sus intereses y necesidades sociales; y por lo tanto resulta un producto social que refleja las características de su época con todos sus vicios, carencias, contradicciones y sueños.
Un estudio realizado por British Telecom llamado Aquí no pasa nada concluye que Internet, como instrumento de comunicación no modifica los comportamientos en cuanto a la calidad de las relaciones, sino que el comportamiento humano es el que cambia Internet.(Manuel Castells). Claro ejemplo la web 2.0, que ha hecho que una misma tecnología de la web 1.0, los usuarios impusieron una nueva actitud y tomando como estandarte el darwinismo digital, (y sin olvidar dentro de los parámetros de modelo de negocios que prima en la era de la información: la obsolescencia planificada) se haya impuesto la web 2.0, con sus espacios abiertos para potenciar las identidades múltiples en la redes de afinidades entre individuos ávidos de comunicación, con el peligro de potenciar en nuestros adolescentes una cultura geeks.
Aun que esta imposición no permanecerá por mucho tiempo más, ya que se está gestando una nueva manera de concepción de la web en la que pronto asistiremos: la web 3.0. Por ello es más que necesario abordar este fenómeno de la web 2.0 antes que nos sobrepase, como ya nos sucede con muchas nuevas tecnologías, sin ni siquiera procesarlas ni muchos menos realizar un análisis serio que nos ayude a elaborar un balance de las potencialidades y limitaciones de la misma.
En principio la web 2.0 además de ser una valiosa plataforma donde los usuarios no cesan de subir contenidos con el fin de fortalecerse a través de la construcción de un conocimiento social que a la vez se lo comparte en espacios aglutinadores de intereses comunes, debilitando la función de los mass media quienes nos acercaban la información mediatiza por el prisma que mejor les convenía. La preponderancia de los datos que se suman al software (infoware); los software libres, la retroalimentación constante entre usuarios y creadores de los software, la incorporación de las otras tecnologías que convergen en la web 2.0, la sindicación, etc. Son algunas de las características que ha llevado a la predominio de web 2.0 (Pardo Kuklinski)
Visto a los luz de lo descripto resulta una panacea, pero que como se mencionó al principio lo que sucede en la web 2.0 no es más que un reflejo de la sociedad en la vivimos. Detrás de una aparente democratización de la accesibilidad y de la participación se esconden ciertos aspectos que no son tratados con demasiado criteriosidad con el fin de producir cambios.
Nadie pone en duda que web 2.0 esta saturado de contenido que genera en cada usuario en un caos difícil de ordenar, seleccionar, jerarquizar y sobre todo crear criterios de confiabilidad de la información; de tono apocalípticas podríamos agregar las reflexiones de Eriksen (2001) quien afirma que a “mayor información con menos rigor, es igual a mayor confusión” además señala que la función de la educación en países desarrollados debería centrarse en impulsar las capacidades para “filtrar contenidos”.
Para Pardo Kuklinski es precisamente esta característica uno de los puntos débiles de la web 2.0 como producto de la “reivindicación del amateurismo colectivo, aumentado el ruido en la red y promoviendo una conversación colectiva sin cuidar las exigencias de una representación precisa de la realidad, o un expertise de valor añadido al tema del que se está hablando”. Pero el mayor problema tal vez no sea la saturación de información y la dificultades para seleccionar sino más bien un problema de naturaleza social, de actitud, reflejada como en casi todas las manifestaciones culturales, que obviamente también se deja ver en la web 2.0, y que en los dicho de Dominique Wolton (2000) sería la falta de “voluntad real de comprensión entre las personas, la carencia de una cultura común del respeto y la manipulación por sobreabundancia informativa.”
Bibliografía:
• Tarasow, Fabio; Pedregal, Nicolás. "Convergencia tecnológica"
• Manuel Castells: Internet y la sociedad red. Leccion inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la informacion y el conocimiento UOC.
• Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food Disponible en:
http://www.planetaweb2.net/
• Wikipedia: entre la buena fe y el caos en Kriptópolis
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lunes, 15 de junio de 2009
Actividad 1
A la luz de lo manifestado por Castells, los cambios atravesados y el desarrollo de
En ese momento se había consolidado el walkman como ícono de la cultura juvenil, identidad que comenzaba su desarrollo a partir de la industria cultural de la música difundida en la primeras Frecuencias Moduladas ubicadas en la misma localidad. La difusión de la música, además de la posibilidad de transportar diferentes archivos de información contó con una evolución rápida de diversos formatos, aumentando su capacidad de almacenamiento a partir del Cassette, Disquet 3 ½ ; CD; DVD; Pen Drive; MP3 hasta llegar al MP4.
Las primeras computadoras personales hacían su aparición en la comunidad frente a la sospecha de los lugareños. Las academias de computación de la zona se vieron pobladas de alumnos ávidos de enfrentarse a tamaño invento que despertaba tanta fascinación. Hubo cambios significativos en la velocidad, capacidad de almacenamiento, calidad de imagen, memoria, etc., que hace que en nuestros días se haya difundido notablemente al hacer cada vez más frecuente el uso de las notebook. En lo que menos se nota es en el acceso es Internet, no se cuenta con banda ancha, se accede de manera muy primitiva, hay muy poca velocidad lo que impide a veces poder acceder a ciertas páginas por ejemplo a You Tube.
La desaparición de las dos salas de cine convocantes, entes socializadores dieron lugar al novedoso video; furor del momento, con la posibilidad de poder ver películas en el hogar llevó a la gente a comprar la videocasetera y comenzaron a surgir en cada barrio lo Videoclubes. La televisión ya estaba en su apogeo, pero recién se había incorporado
Creo que lo que más impactó en la comunidad y en lo personal fue la inserción del teléfono móvil, ya que en el año 1995 los primeros teléfonos fijos eran muy pocos, la posibilidad de contar con uno de ellos implicaba gran erogación para las familias. Luego vinieron los aparatosos primeros teléfonos móviles, recuerdo que la única empresa que los ofrecía era Personal, la evolución en este aspecto fueron relacionadas con el equipamiento, más pequeños, menos peso y con una diversidad de funciones; un párrafo aparte merece los mensajes de textos, una posibilidad que en los últimos seis años incidió significativamente en los hábitos y en los modos de comunicación de adolescentes y adultos.
En lo personal, tuve posibilidad de asistir participativamente a cada una de los mencionados cambios, impactados preferentemente en el ocio y la comunicación, no tanto así en el trabajo y en la relación con las instituciones. En el estudio la evolución de las tecnologías la presencié más de cerca dada la naturaleza de estudio (Comunicación Social), y el cambio de residencia a una ciudad más grande. Luego de graduarme en la universidad y al dedicarme a la docencia en un colegio polimodal y un instituto terciario veía con gran asombro la negación para incorporar productos de la industria cultural (música; programas televisivos, etc.) como recurso pedagógico y como objeto de critica.
A pesar de la lentitud en que hemos recibido en esta localidad los cambios tecnológicos, paralelamente hubo cambios sociales significativos en todos los actividades humanas, en los dichos de Castells, la sociedad la fue incorporando de acuerdo a un modelo de múltiples factores que han ido interactuando que han dado como resultado cambios en los modos de comunicación humana, en las formas de representación y lectura de la realidad, en la variedad de lenguajes, en la manera de percibir, etc. En la que no todos fueron alcanzados, ya que estamos inaccesible a los deseo de Yonedi Masuna de lograr una computopia.
Asistimos en Tinogasta a una notable brecha digital de provocada por el desigual acceso, pero como dice Castells, estamos “desenchufados del nuevo sistema tecnológico”, sin duda, y siguiendo sus palabras “Además, la velocidad de la difusión de la tecnología es selectiva, tanto social como funcionalmente”.
A su vez esta brecha de acceso está atravesada por una brecha de usabilidad y significancia y es en la escuela donde se hace más notable sobretodo en la comunicación entre alumnos y profesores, los lenguajes no se comparten; y el uso de las tecnologías desarrolladas que algunos ámbitos se pude acceder, es subdesarrollada.
Una nueva posibilidad se abre con la web 2.0 para mejorar las condiciones de vida de los usuarios, “comunidades de usuarios, miembros de mundo académico, y otras organizaciones, que más allá de la domesticación y control al que son sometidas las TICs conservan vigente la confianza en su potencial y desarrollo colectivo e individual” (Levis, Diego). Creo que la escuela debe ser el espacio apropiado en donde fomentemos y reforcemos en nuestros jóvenes en el ideario de Sociedad de
Bibliografía:
- Manuel Castells; La era de la información (1997); Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura; Capítulo 1: "La revolución de la tecnología de la información".
- Manuel Castells; La era de la información (1997; Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura, Prólogo: "La red y yo".
- Levis, Diego; Cumbre Mundial de
miércoles, 10 de junio de 2009
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Les recomiendo ver este video que sintetiza muy bien los cambios y sus futuros impactos; lo uso para algunas capacitaciones y la verdad es que resulta muy gráfico y ayuda a concientizar a los docentes acerca de la importancia de la sociedad de la información. Además los incito a la relexionar acerca de los aspectos que NO están tratados en el video, es decir que son omitidos, y a partir de allí decodificar las intensión del productor de dicho video.
sábado, 6 de junio de 2009
martes, 26 de mayo de 2009
BIENVENIDA
HOLA!!! QUE BUENO ESTO QUE NOS PROPONEN Y NOS POSIBILITA LA WEB 2.0, SER PRODUCTORES DE CONTENIDOS EN UN ESPACIO QUE ESTA HACE POCO PARECÍA TAN EXCLUSIVO E IMPLICABA UNA VARIEDAD ENORME DE CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE NUESTRAS ESCUELAS NO SUPIERON PREVER NI FORMAR...PERO MÁS VALE TARDE QUE NUNCA...ASÍ HOY NOS ENCONTRAMOS, ALGUNOS INTRÉPIDOS DE NUESTRO BENDITO SISTEMA EDUCATIVO TRATANDO DE PERMIABILIZAR LA ESCUELA Y ABRIRLA A LOS NUEVOS LENGUAJES Y POSIBILIDADES QUE NOS OFRECER LAS NTICS.
ESTE ESPACIO SERÁ UN INTERESANTE DIARIO DE VIAJE POR LOS CAMINOS DE LOS CONOCIMIENTOS; QUE CON EL TIEMPO PODRE EVALUAR MI EVOLUCIÓN Y EN EL QUE SERÁ MUY IMPORTANTE LOS APORTES DE MIS OCASIONALES COMPAÑEROS, LOS INVITO A PARTICIPAR Y CONSTRUIR JUNTOS ESTE RECORRIDO.
Como Bienvenida los invito a que juntos nos riamos y reflexionemos acerca de los cambios en los últimos años y como ellos estuvieron atravesados por las NTICs.
ESTE ESPACIO SERÁ UN INTERESANTE DIARIO DE VIAJE POR LOS CAMINOS DE LOS CONOCIMIENTOS; QUE CON EL TIEMPO PODRE EVALUAR MI EVOLUCIÓN Y EN EL QUE SERÁ MUY IMPORTANTE LOS APORTES DE MIS OCASIONALES COMPAÑEROS, LOS INVITO A PARTICIPAR Y CONSTRUIR JUNTOS ESTE RECORRIDO.
Como Bienvenida los invito a que juntos nos riamos y reflexionemos acerca de los cambios en los últimos años y como ellos estuvieron atravesados por las NTICs.
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